| Popis: |
Bu arastirmada ortaokul ogrencilerinin sahip oldugu ongorulen 21. yuzyil ogrenme becerilerini okul etkinliklerinde kullanma duzeyleri incelenmistir. Arastirmanin yontemi olarak tarama modeli kullanilmistir. Arastirmanin calisma grubu, 2012-2013 egitim-ogretim yilinda Ankara ilinde uc farkli ilcede yer alan alti okulda ogrenim goren 612 ortaokul ogrencisinden olusmaktadir. Arastirmanin verilerini toplamak icin calismanin amacina uygun olarak arastirmaci tarafindan gelistirilen olcme araclari kullanilmistir. Olceklerin gecerlik ve guvenirliligin saglanmasina yonelik uzman gorusu alinmis, odak grup gorusmesi ve pilot uygulama yapilarak analiz sonuclari degerlendirilmistir. Ogrencilerin arastirmada 21. yuzyil ogrenme becerileri olarak ele alinan aktif ogrenme, problem cozme, ogrenmeyi ogrenme, isbirligi ve iletisim becerilerine iyi derecede sahip olduklari belirlenmistir. |
