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Esse estudo busca compreender os processos de gestão de polos da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), no âmbito da Universidade Aberta do Brasil (UAB) considerando as políticas públicas que organizam a UAB e seus desdobramentos. A pesquisa foi desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional. O aporte teórico fundamentou-se nos principais autores que pensam as políticas públicas para Educação a Distância (EaD) no Brasil e sobre os processos de gestão educacional. Buscou-se no balizamento legal a regulamentação da UAB procurando elementos que configurem a atuação do Coordenador de Polo nesse cenário. Os encaminhamentos metodológicos baseiam-se na abordagem qualitativa, ao considerar que o pesquisador não fica fora da realidade que estuda, à margem dela, dos fenômenos aos quais procura compreender seus significados. Como sujeitos da pesquisa definiram-se seis coordenadoras de polos com oferta ativa do Curso de Pedagogia da UAB/UFSM. A coleta de dados se deu através de entrevistas semiestruturadas, realizadas tanto presencialmente, quanto a distância. Para analisar os dados, utilizou-se a Análise Textual Discursiva. A partir das análises surgiram três categorias: 1ª) O processo de escolha do coordenador de polo; 2ª) As percepções acerca das atribuições do coordenador de polo; 3ª) As dificuldades vivenciadas como coordenadora de polo. Ao finalizar a pesquisa, observou-se que um conhecimento mais detalhado dos documentos e materiais descritores das atividades que compõem seu trabalho poderiam qualificar a gestão dos coordenadores no polo. |
