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O presente trabalho visa, a partir das atuais politicas publicas de implementacao do ensino remoto na situacao de pandemia, identificar as possiveis dificuldades das maes de estudantes com deficiencia e/ou dificuldade de aprendizagem, dos anos iniciais do ensino fundamental na faixa etaria de 6 a 12 anos, para ajudarem seus filhos com as atividades escolares. Para isso, foi utilizada a metodologia de estudo de caso, descritivo e exploratorio tendo os dados obtidos de forma quantitativa e qualitativa, por meio de formulario eletronico disponibilizados nas redes sociais Facebook e WhatsApp. A partir dos resultados, foi possivel observar que houve uma alteracao na rotina diaria das familias e houve um equilibrio quanto a realizacao das atividades entre os que oscilaram e os que nao estao respondendo bem as atividades, e apenas um pequeno percentual responde bem a essas atividades remotas. Mesmo com o uso da tecnologia nas atividades para apoio alguns demonstraram nao gostar das atividades enviadas pela escola e as maes encontraram dificuldades em ajudar seus filhos nessas tarefas. Portanto, este estudo visa uma reflexao sobre os desdobramentos do ensino remoto. |
