Проблемы религиозно-нравственного воспитания учащихся на уроках Закона Божия в Российской светской средней школе конца xix — начала XX вв
| Rok vydání: | 2019 |
|---|---|
| Předmět: |
Закон Божий
education религиозное воспитание православие законоучителя история религии образование история образования history of religion history of education история школы средняя школа secondary school religious education Law of God history of school law teachers Orthodoxy religious and moral education религиозно-нравственное воспитание |
| DOI: | 10.24411/1814-5574-2019-10099 |
| Popis: | В настоящее время в средних школах Российской Федерации преподается по выбору два предмета — ОРКСЭ (основы религиозных культур и светской этики) и ОДНКР (основы духовно-нравственной культуры народов России). Спор, который идет вокруг этих предметов, нередко сводится к тому, что внедрение в светской средней школе дисциплин, которые по своей сути носят религиозный характер, может повлечь за собой насильственное насаждение учения Православной Церкви. В связи с этим опыт дореволюционной средней светской школы становится весьма актуальным, требует изучения и критического осмысления. Цель статьи — выявить и изучить объективные и субъективные проблемы религиозно-нравственного воспитания, с которыми сталкивались учителя на уроках Закона Божия в конце XIX — начале XX вв. Опираясь на методы историзма и научной объективности, а также на законодательство Российской империи и материалы всероссийских законоучительских съездов, автор выявил две проблемы религиозно-нравственного воспитания учащихся. Это, во-первых, падение религиозной составляющей среди учащихся и в целом в обществе, а во-вторых — отсутствие у учительской корпорации четкой позиции по вопросу о том, как сопрягать религиозную картину мира с открытиями точных наук, которые подтачивали авторитет религии в глазах подданных империи. Понимание сути проблем религиозно-нравственного воспитания на уроках Закона Божия до 1917 г. позволит улучшить понимание современных процессов, связанных с введенными в школе предметами ОРКСЭ и ОДНКР. Currently, there are two elective subjects in secondary schools of the Russian Federation – FRCSE (Fundamentals of Religious Cultures and Secular Ethics) and FSMCPR (Fundamentals of Spiritual and Moral Culture of the Peoples of Russia). The controversy surrounding these subjects often boils down to the fact that secular secondary schools have disciplines that are essentially religious in nature, and thus can begin planting and educating students in the bosom of the Orthodox Church. In this regard, at the present stage, the experience of the pre-revolutionary school becomes very relevant, requires study and critical thinking. The purpose of the article is to identify and study the objective and subjective problems of religious and moral education, which faced the teacher of the Law of God in the late 19th — early 20th centuries. Based on the methods of historicism, scientific objectivity, as well as the legislation of the Russian Empire and the materials of the allRussian Catechetic congresses, the author identified two problems of religious and moral education of students. They consisted in the fall of the religious component among students and in society as a whole, as well as in the absence of a clear position on how to oppose the religious picture of the world to the natural sciences that undermine religion in the eyes of the subjects of the Empire. The conclusions of this work are designed to promote an objective understanding of the problems of religious and moral education in the lessons of the Law of God. The research allows to broaden the understanding of contemporary processes associated with the introduction in the school subjects FRCSE and FSMCPR. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|