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La internacionalización y su componente de movilidad académica representan una estrategia prioritaria en la agenda de desarrollo de las instituciones de educación superior públicas y privadas de todo el mundo. Las escuelas normales de México han vivido reformas importantes que han reivindicado su papel como instituciones clave en la formación de profesionales de la educación en nuestro país, aunque en el ámbito de la internacionalización, aún presentan más retos que realidades. El presente artículo es resultado de una investigación documental y descriptiva que pretende generar un diálogo intersaberes sobre la perspectiva que las escuelas normales en México tienen hacia la implementación de la movilidad académica en su estructura institucional, resaltando la importancia que esta enmarca en el proceso de la formación integral y en donde compartimos algunos indicadores de desempeño que existen actualmente a nivel nacional e internacional respecto a las transformaciones organizacionales, curriculares, administrativas y financieras que se deben realizar para implementar exitosamente la dimensión internacional e intercultural en las funciones sustantivas de dichas instituciones. |
