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Grâce à une approche ethno-sémiotique, nous observons les pratiques info-documentaires des élèves lors de sélection de l’information sur Internet. Ces pratiques sont établies au croisement de trois espaces : la classe, le centre de documentation et d’information (C.D.I.) et la maison. Ces trois espaces sont des espaces d’apprentissage multidimensionnels, souvent tacites et parfois conflictuels, de la maîtrise de l’information.With an ethno-semiotic approach, we observed the pupil’s practices of selection of information on the Internet. These practices are built at the crossing of three places: the classroom, the school library and the home. Because these spaces are places of a multidimensional learning, often tacit and sometimes conflicting, of information literacy. |
