Análisis de las pautas para la enseñanza del inglés en Educación Infantil mediante la técnica Deplhi

Autor:	Ana Andúgar, María Tornel Abellán, Beatriz Cortina-Pérez
Rok vydání:	2020
Předmět:	Linguistics and Language 05 social sciences 050301 education 0501 psychology and cognitive sciences 0503 education 050105 experimental psychology Language and Linguistics
Zdroj:	Revista Española de Lingüística Aplicada/Spanish Journal of Applied Linguistics. 33:1-26
ISSN:	2254-6774 0213-2028
DOI:	10.1075/resla.17054.and
Popis:	Resumen El Consejo de Europa ha impulsado la introducción de lenguas en etapas muy tempranas con la intención de conformar una Europa plurilingüe. En España, la enseñanza del inglés como lengua extranjera (LE) se inicia habitualmente en el segundo ciclo de Infantil (3–6 años), aunque hay una falta de acuerdo sobre cómo esta introducción temprana debe realizarse. Esta investigación tiene como objetivo la búsqueda de consenso sobre las pautas más acertadas para enseñar inglés como LE en Infantil. Se ha realizado un estudio cualitativo utilizando la técnica Delphi en el que 99 expertos a nivel nacional han tenido que posicionarse en relación con las pautas didácticas que llevarían a conseguir el éxito en este tipo de programas. Las conclusiones sugieren que los expertos abogan por una enseñanza de la LE similar al aprendizaje de la lengua materna, creando un contexto de aprendizaje lo más natural y lúdico posible.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::cb45e801de563296d220021cf67b3644 https://doi.org/10.1075/resla.17054.and Zobrazit plný text záznamu