Durchg��ngige und systematische schulische F��hrungskr��ftegewinnung und -entwicklung
| Autor: | Huber, Stephan Gerhard, Schneider, Nadine |
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| Jazyk: | němčina |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
school administration
school supervising authorities continuous process school inspectorate personnel marketing leadership development P��dagogische F��hrung gnd:1070180890 gnd:4053524-1 educational leadership gnd:4196324-6 Schulaufsicht systematic process Schulleitung gnd:4053449-2 Personalentwicklung Personalmarketing kontinuierlicher Prozess school leadership personnel development F��hrungskr��fteentwicklung systematischer Prozess gnd:4121465-1 gnd:4260586-6 |
| DOI: | 10.5281/zenodo.5795044 |
| Popis: | Zusammenfassung: Das Spektrum des Handelns von Schulleitung und Schulaufsicht als p��dagogische F��hrungskr��fte im schulischen Personalmanagement ist vielschichtig, kann mehrebenen analytisch betrachtet werden, ist direkt und indirekt: Zum einen qualifizieren sich p��dagogische F��hrungskr��fte selbst weiter und zum anderen initiieren, begleiten und unterst��tzen sie die Gewinnung und Professionalisierung von schulischen Akteur*innen bzw. Nachwuchsf��hrungskr��ften. Ausgerichtet ist schulisches Personalmanagement auf die Sicherung und Weiterentwicklung der Qualit��t p��dagogischer Arbeit. In dieser doppelten Perspektive wird ��ber ein Kooperationsprojekt der Stiftung der Deutschen Wirtschaft (sdw), der Robert Bosch Stiftung (RBS) und des Instituts f��r Bildungsmanagement und Bildungs��konomie (IBB) der P��dagogischen Hoch schule Zug/Schweiz berichtet, das impulsgebend sein k��nnte f��r eine schulische F��hrungskr��fteentwicklung als systematischer und kontinuierlicher berufsphasen��bergreifender Prozess, der in der Lehrer*innenbildung beginnen sollte. Consistent and Systematic Recruitment and Development of School Leaders Abstract: Being educational leaders in the school system, the scope of action of school leadership and school administration concerning human resource management is multi-layered, can be analyzed from a multi-level perspective, is direct and indirect: On the one hand, educational leaders care for their own professional development, and on the other hand they initiate, accompany, and support the recruitment and professionalization of school actors or teachers aspiring leadership. Human resource management within the school system is aimed at ensuring and further developing the quality of educational work. Along this double perspective, this paper focuses on a cooperation project of the Foundation of the German Economy (sdw), the Robert Bosch Foundation (RBS) and the Institute for the Management and Economics of Education (IBB) at the University of Teacher Education Zug (PH Zug), Switzerland, which could give impulses for school leadership development as a systematic and continuous process. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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