ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГОВ В СИСТЕМЕ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
| Rok vydání: | 2023 |
|---|---|
| Předmět: | |
| DOI: | 10.24412/2500-1000-2023-3-1-154-158 |
| Popis: | В рамках статьи внимание уделено профессиональной компетентности педагога инклюзивного образования, тем компетенциям, которыми должен обладать педагог при работе с детьми с особыми образовательными потребностями. Также обозначен ряд проблем, с которыми сталкиваются педагоги при реализации инклюзивного образования в школе в связи с тем, что не имеют дополнительной профессиональной поддержки и подготовки. Отмечена необходимость подготовки соответствующих кадров для работы с детьми с ОВЗ, важность формирования определенных компетенций как профессионального, так и личного характера. В современных условиях ориентации на инклюзивность образования необходим переход к профессионально-психологической готовности педагогов к работе с детьми с ОВЗ. Within the framework of the article, attention is paid to the professional competence of an inclusive education teacher, the competencies that a teacher should have when working with children with special educational needs. A number of problems are also identified that teachers face in the implementation of inclusive education at school due to the fact that they do not have additional professional support and training. The need to train appropriate personnel to work with children with disabilities, the importance of the formation of certain competencies, both professional and personal, was noted. In modern conditions of orientation towards the inclusiveness of education, a transition to the professional and psychological readiness of teachers to work with children with disabilities is necessary. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|