ОТ «ФАБРИЧНОГО» К «ЦИФРОВОМУ» ФОРМАТУ РАЗВИТИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Rok vydání:	2022
Předmět:	цифровое образование высшее образование цифровые технологии в образовании digital technologies in education цифровой университет higher education digital education digital university digital transformation policy политика цифровой трансформации
DOI:	10.24412/2541-9056-2022-223-62-68
Popis:	Цифровизация как структурно-технологический феномен затронула не только экономическую сферу, но и сферу высшего образования, в том числе университеты, актуализировав потребность в усилении цифровой составляющей в период пандемии COVID-19. В статье представлена траектория развития высшего образования от «фабричного» к «цифровому» формату на основе структурно-генетического метода, выделены критерии «цифрового» формата, разграничены понятия «цифровое образование», «онлайн-обучение» и «дистанционное обучение». Digitalization as a structural and technological phenomenon has affected not only the economic sphere, but also the sphere of higher education, including universities, actualizing the need to strengthen the digital component during the COVID-19 pandemic. The article presents the trajectory of the development of higher education from the "factory" to the "digital" format based on the structural genetic method, identifies the criteria for the "digital" format, distinguishes between the concepts of "digital education", "online learning" and "distance learning".
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c6ec1511588da112a030f3c0262edd25 Zobrazit plný text záznamu