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In dem Beitrag wird die Bedeutung der „weichen Faktoren“, der affektiven Lernziele und insbesondere der inneren Einstellungen bei der Personalentwicklung herausgestellt. Es wird die These vertreten und untermauert, dass Multimedia eine wichtige Rolle in der Personalentwicklung spielen kann, vor allem wenn man die Vorteile nutzt, die in diesem Medium im Vergleich zu den ublichen Seminaren bei der Vermittlung affektiver Lernziele liegen. Es werden empirisch gefundene Regeln zur Vermittlung affektiver Lernziele auf das Medium „Multimedia“ ubertragen und dargestellt, wie eine Reihe von diesen Regeln in dem Multimediaprogramm „Der personliche Berater“ umgesetzt wurden. Zum Schluss werden die Probleme der Evaluation von Personalentwicklungsmasnahmen, insbesondere wenn es sich bei diesen um Personlichkeitsentwicklung handelt, diskutiert und es werden einige Evaluationsergebnisse des Programms „Der personliche Berater“ dargestellt |
