PEDAGOGIA HISTORICO-CRITICA E METODOLOGIA DE ENSINO CRITICO-SUPERADORA DA EDUCAÇÃO FÍSICA: NEXOS E DETERMINAÇOES
Autor: | Celi Zulke Taffarel |
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Rok vydání: | 2016 |
Zdroj: | Nuances: estudos sobre Educação. 27:5-23 |
ISSN: | 2236-0441 1413-9855 |
DOI: | 10.14572/nuances.v27i1.3962 |
Popis: | 0 0 1 154 880 FACED/UFBA 7 2 1032 14.0 96 800x600 Normal 0 false false false PT-BR JA X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman";} O presente texto apresenta reflexoes e contribuicoes a partir das aproximacoes entre a Teoria Pedagogica Historico-Critica e o trato com o conhecimento da Cultura Corporal mediada pela metodologia especifica de ensino da Educacao Fisica denominada Critico-Superadora. Parte da consideracao da Cultura Corporal como categoria teorica que nos permite apreender no pensamento, compreender, explicar cientificamente o real concreto, sendo, portanto, um objeto de estudo e ensino que se compoe de outros objetos de estudo e ensino – Esporte, Jogo, Danca, Ginastica, Luta, entre outros –, o que nos permite, uma vez apreendida sua estrutura logico-historica, propor, em especial no sistema educacional, como tratar o conhecimento especifico da cultura corporal na escola e nas aulas de Educacao Fisica, visando elevar o pensamento teorico dos estudantes, na perspectiva da emancipacao humana e da omnilateralidade. http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v27i1.3962 |
Databáze: | OpenAIRE |
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