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Resume La methode fonctionnelle constitue une nouvelle maniere de construire et depouiller des tests d'evaluation subjective, comme les tests de personnalite, d'interets, de valeurs ou de competences. Cette nouvelle methode differe du modele traditionnel qui derive des travaux de Spearman, lesquels s'appliquaient specifiquement aux tests de performances maximales (aptitudes). Ces derniers ont ete developpes (voici bientot un siecle) a des fins de selection dans une perspective differentielle qui suppose l'existence d'aptitudes latentes dont le niveau s'obtient simplement par la somme ou la moyenne du nombre de reponses correctes a une epreuve. Dans cet article, notre intention est de montrer que les epreuves d'evaluation subjective (dans le domaine des attitudes) ne peuvent pas etre construites sur l'hypothese de l'existence de traits latents uniques juxtaposes, mais devraient tendre a modeliser une vision globale et multidimensionnelle de soi qui ne serait pas fragmentee en traits construits et etalonnes chacun separement. La methode fonctionnelle tient compte de cet aspect multidimensionnel et calcule une strategie globale de reponse des individus, laquelle modelise leur comportement dans un espace hyperspherique determine a partir des caracteristiques propres a tous les items du test. Cet espace de mesure permet l'estimation de scores qui s'obtiennent par projection d'un vecteur sur un autre (produit scalaire). Le grand interet de cette methode reside dans la production de mesures plus fideles ainsi que dans la possibilite de mesurer des scores dits « absolus », non standardises. Ces derniers permettent une evaluation intrapersonnelle –– clinique –– des individus, conjointement a l'evaluation relative, standardisee, qui se pratique habituellement dans le cadre classique. De plus, la methode fonctionnelle offre la possibilite de quantifier de maniere bien plus informative et enfin satisfaisante des indices de controle permettant de juger de l'attitude de la personne face au test : tentatives de manipulation, absence de cooperation ou d'application dans la tâche de reponse, incomprehension du contenu des items, adequation globale du test a la personne, etc. |
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