Estrés en el colegio. Dos variables para reflexionar
| Autor: | Cristian Parra, Gustavo Urrego, Jorge Mario Karam Rozo, Camiloo Castillo |
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| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Tesis Psicológica. 14:1-27 |
| ISSN: | 2422-0450 1909-8391 |
| DOI: | 10.37511/tesis.v14n1a2 |
| Popis: | espanolEl presente articulo es resultado de un proyecto perteneciente al programa Mindfulness en el colegio del grupo de investigacion Origen. La investigacion se realizo en dos instituciones distritales de educacion en la ciudad de Bogota, ubicadas en la localidad de Engativa y en Suba. Este estudio cuantitativo con mediciones pre y postest, busco determinar la correlacion que hay entre la practica de mindfulness, la empatia y el estres escolar. Para ello, se realizo un trabajo durante seis meses con dos cursos del grado sexto, que constituyeron el grupo experimental y el grupo control. La investigacion evidencio cambios significativos en los estudiantes que realizaron la practica de mindfulness (grupo experimental): a mayor empatia, mayor tranquilidad para rendir en las materias. En particular, en la medicion pretest se demostro un grado alto de estres escolar relacionado con la preocupacion de los estudiantes frente a sus padres por su rendimiento academico EnglishThis article is the result of a project belonging to the program Mindfulness at School from the group of investigation Origen. two district education institutions in the city of Bogota, located in the town of Engativa and Suba. This quantitative study with pre-test and post-test measurements searched to determine the correlation between practicing mindfulness, empathy, and stress at school. To do so, work was carried out during six months with two courses of sixth grade; they represented the experimental group and the control group. The research evinced meaningful changes in the students who practiced mindfulness (experimental group). The more the empathy, the more the tranuility to perform in their subjects. Particularly, in pre-test measurements, a high degree of school stress connected to concerns of the student’s parents on their academic performance was demonstrated |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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