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El articulo propone una concepcion pedagogica que potencia el accionar proinfancia en sus diferentes contextos de actuacion en Manicaragua. Su construccion, en y desde la universidad, propicia transformaciones en el sistema educativo cubano como respuesta a vulnerabilidades relacionadas con disfuncionalidad familiar, responsable de ocurrencia de maltrato infantil. Los agentes educativos, tales como docentes graduados o en formacion y ajenos al sector educacional, se preparan a traves del proyecto pedagogico comunitario municipal Por una Infancia Feliz, principal escenario donde se involucran de forma cooperativa. Los espacios para el analisis, reflexion, intercambio, toma de decisiones que alli se producen generan multiplicidad de aprendizajes acerca de cultura preventiva y de derechos, de entornos pacificos, bienestar y satisfaccion como expresion de felicidad. Estos postulados de la concepcion son consecuentes con la articulacion universidad-sociedad en su relacion con ninos, familias, comunidades, el papel de la docencia y la determinacion de contenidos universitarios. |
