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Este trabajo se centra en la experiencia universitaria de trece estudiantes beneficiarios de gratuidad en universidades altamente selectivas durante el primer semestre online del ano 2020, en el marco de las medidas tomadas en el contexto de pandemia del Covid-19. Estos estudiantes habian sido previamente entrevistados, entre los anos 2018 y 2019, lo que permite tener una perspectiva comparada. Los hallazgos muestran que la experiencia academica ha sido aun mas compleja respecto a su situacion previa, pues la modalidad a distancia ha implicado un proceso de adaptacion con recursos limitados y una mayor dedicacion a sus actividades academicas. La relacion con sus pares ha sido reducida, profundizandose la necesidad de la gestion individual de la formacion universitaria. En este marco, se evidencia que los soportes institucionales de apoyo a estos estudiantes presentan dificultades de readecuacion a las condiciones de la nueva coyuntura, profundizando el efecto de individuacion en la experiencia universitaria lejos de la universidad. Finalmente, se identifican los nudos problematicos mas relevantes de las trayectorias socioeducativas de estos/as jovenes, y sobre esa base, se sugieren iniciativas de politicas complementarias para un mayor impacto de las mismas en el contexto del nuevo escenario socioeducativo que genera la emergencia sanitaria. |
