Intentional Professional Learning Design: Models, Tools, and the Synergies they Produce Supporting Teacher Growth

Autor:	Valerie L. Mills, Christine Harrison
Rok vydání:	2020
Předmět:	Instructional design 05 social sciences 050401 social sciences methods 050301 education Education Formative assessment 0504 sociology Professional learning community Mathematics education Algebra over a field Faculty development Psychology Affordance 0503 education Educational systems
Zdroj:	Educational Assessment. 25:331-354
ISSN:	1532-6977 1062-7197
DOI:	10.1080/10627197.2020.1766961
Popis:	The need and desire to understand and adopt formative assessment practices remain high on the agenda at all levels of educational systems around the world. To advance teachers’ use of formative ass...
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c463e7b824aa566e1d8330762f8fd3d1 https://doi.org/10.1080/10627197.2020.1766961 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu PDF Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.