Construct validity analysis of the questionnaire 'Knowledge Management for educational innovation in universities'
| Autor: | Guillermo César Vázquez González, Luis Gibran Juárez Hernández, Iván Ulianov Jiménez Macías |
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| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista Fuentes. 3:329-340 |
| ISSN: | 2172-7775 1575-7072 |
| DOI: | 10.12795/revistafuentes.2021.12361 |
| Popis: | espanolLa gestion del conocimiento es una capacidad que impulsa la innovacion educativa en universidades, por tanto, requiere de herramientas que permitan su evaluacion. Al respecto se encuentra el cuestionario “gestion del conocimiento para la innovacion educativa en universidades”, el cual, en una fase inicial fue sujeto de analisis de validez de contenido, por tanto, se requiere el analisis de validez de constructo, ya que esta propiedad es considerada la de mayor importancia. Por lo anterior, el objetivo fue realizar dicho analisis y evaluar la confiabilidad del cuestionario mediante la aplicacion a una muestra de profesores de educacion superior. El analisis de validez de constructo se realizo mediante el analisis factorial exploratorio, y la confiabilidad se determino con el Alfa de Cronbach. Los resultados revelaron la representacion del 77%de los items en dos factores denominados “gerencia” y “accion” que, en conjunto, explicaron mas del 70% de la varianza .La confiabilidad mostro un valor optimo total (Alfa de Cronbach: .985 IC al 95%: .98 + .99), asi como por factor (uno: .978IC al 95%: .969 + .984; dos: .972 IC al 95%: .961 + .98). Se puede concluir que los elementos que integran el cuestionario reproducen el constructo teorico propuesto EnglishKnowledgemanagementisacapacitythatdriveseducationalinnovationinuniversities, therefore, itrequirestoolsthatallowits evaluation. In this regard, there is the instrument “knowledge management for educational innovation in universities”,which, in an initial phase, refers to the fact that it was subject to content validity analysis, therefore, the construct validityanalysis is required, since this property is considered the most important. Therefore, the objective was to carry out saidanalysis and evaluate the reliability of the instrument by applying it to a sample of higher education teachers. Constructvalidity analysis was performed using exploratory factor analysis and reliability was determined with Cronbach’s Alpha.The results revealed the representation of 77% of the items in two factors called “management” and “action” that, together,explained more than 70% of the variance. Reliability showed a total optimal value (Cronbach’s Alpha: .985 95% CI: .98+ .99), as well as by factor (one: .978 95% CI: .969 + .984; two: .972 95% CI: .961 + .98). It can be concluded that theelements that make up the instrument reproduce the proposed theory construct |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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