ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА

Rok vydání:	2022
Předmět:	младший школьник inclusive education устная речь инклюзивное образование speech junior schoolboy intellectual disabilities обучающиеся с интеллектуальными нарушениями
DOI:	10.24412/cl-36917-2022-569-573
Popis:	В статье представлены результаты сравнительного исследования уровня развития связной речи младших школьников с сохранным интеллектом и легкой степенью умственной отсталости. Для проведения исследования использовалась методика, которая может быть применена как в работе с нормотипичными детьми, так и с детьми с умственной отсталостью. Получены достоверные отличия по всем исследуемым характеристикам. Описанные особенности развития связной речи должны быть учтены при организации учебной процесса и во внеучебной деятельности, а также при общении детей с сохранным и нарушенным интеллектом. The article presents the results of a comparative study of the level of development of connected speech of younger schoolchildren with preserved intelligence and a mild degree of mental retardation. For the study, a technique was used that can be used both in working with normotypic children and with children with mental retardation. There were obtained reliable differences in all the analysed characteristics. The described features of the development of coherent speech should be taken into account when organizing the educational process and in extracurricular activities, as well as when communicating with children with preserved and impaired intelligence.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c35895d2f3bf94e42fc2af742c148695 Zobrazit plný text záznamu