ИНФОГРАФИКА КАК ЛИНГВО-СЕМИОТИЧЕСКИЙ ЗНАК: РОЛЬ ИНФОГРАФИКИ В ИЗУЧЕНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
| Jazyk: | ruština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| DOI: | 10.18454/rulb.2022.30.18 |
| Popis: | В статье исследуется инфографика как лингво-семиотический знак и ее роль в образовательном процессе. Научная новизна данной статьи заключается в том, что в ней впервые рассматривается инфографика в качестве учебного текста по иностранному зыку. Рассмотрены различные мнения относительно определения понятия «инфографика», подчеркнута роль знаков различных семиотических систем, позволяющих назвать инфографику креолизованным текстом. Выделены основные особенности инфографики: содержательность, логичность, структурированность, компактность, красочность, образность и привлекательность. Особое внимание уделяется созданию вариантов учебных заданий с использованием инфографики на занятиях по английскому языку с целью активизации познавательной деятельности учащихся и развития навыков говорения. The article investigates infographics as a linguo-semantic sign and its role in education. Scientific novelty of the paper lies in the fact that it reviews infographics as a didactic text of a foreign language. The paper regards various opinions on the definition of the term infographics, emphasizes the signs of different semiotic systems, which allows regarding infographics as a creolized text. The research highlights the main features of infographics: content, logic, structure, compactness, colourfulness, imagery, attractiveness. Particular attention is paid to creating learning tasks with the use of infographics to stimulate students’ cognitive activity and perfect their speech skills. Russian Linguistic Bulletin 2(30) 6.2022, №2(30) (2022) |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|