| Popis: |
La seguent experiencia sorgeix de la inquietud dels autors per aconseguir una coherencia mes gran entre el seu discurs pedagogic (aprenentatge cooperatiu, pedagogia critica...) i la practica educativa en la formacio dels futurs docents i educadors. Lamentablement, aquesta practica es desvirtuada per les nombroses barreres estructurals que oposa el context institucional: individualisme i aillament docents, competitivitat, fragmentacio curricular... Per aconseguir-ho, es va intentar transformar cada grup d'estudiants en una comunitat d'aprenentatge, fomentant la seva implicacio i participacio per tal de que poguessin integrar el coneixement academic amb el coneixement social o interaccional, descobrir el valor de la reflexio sobre la practica i desenvolupar co-responsabilitat a l'aprenentatge. En definitiva, es tractava d’establir corrents dialogiques entre les subjectivitats de cada alumne, i entre aquests i els professors. En avaluar l'experiencia varem poder constatar un increment de l'atencio sostinguda durant tot el curs, al trencar amb el costum de confiar l’avaluacio a l’esforc final davant l’examen, aixi com una mes solida cohesio de grup que va afavorir la interaccio, l’intercanvi de coneixements i la col·laboracio. Al mateix temps, els mateixos autors van poder experimentar una major satisfaccio professional, intel·lectual i emocional. |
