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francaisLes methodes de communication verbale et de gestion du temps pour personnes avec autisme, ou avec des troubles du spectre autistique (TSA), existent depuis de nombreuses annees. Ces methodes s’appuient generalement sur un ensemble varie d’outils de communication (cartes, pictogrammes, photos, pendulette, timer), qui reste souvent consistant, encombrant (materiaux papier et carton), parfois couteux, difficile a transporter et laborieux a manipuler. L’application cATED (www.univ-nantes.fr/espe/cATED-autisme) vise a reduire l’encombrement des dispositifs existants en proposant un agenda numerique sur tablette tactile. L’etude menee a partir de la mise en œuvre de cette application, analyse en termes d’usages, la place des nouveaux outils technologiques/numeriques dans la communication sociale des enfants avec TSA, notamment le role de l’imitation et de l’attention conjointe dans leur appropriation. Apres une approche theorique et une presentation des methodologies convoquees, nous presenterons quelques resultats significatifs a cet effet. EnglishMethods of verbal communication and time management for people with autism, or Autistic Spectrum Disorders (ASD), have existed for many years. These methods are generally based on a varied set of communication tools (cards, pictograms, photos, clock, timer), which are often bulky (paper and cardboard), sometimes expensive, difficult to transport and laborious to handle. The application cATED aims to reduce the clutter of existing tools by proposing a digital agenda on tablet. The exploratory study carried out from the implementation of this application and we analyze theuses, the place of new technological/digital tools in the social communication of children with ASD, in particular the role of imitation and joint attention in their learnings. After a theoretical approach tothe research question and the presentation of the methodology, we will present some significant results to this effect. |
