| Popis: |
Bu araştırmada MEB Kültür Yayınları mobil uygulamasında yer alan Çocuk Kitapları Dizisindeki hikâye edici metinlerin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu doğrultuda kitaplar nitel araştırmanın yapısına uygun olarak doküman-materyal incelemesi tekniği ile değerlendirilmiştir. Çalışma sürecinde MEB Kültür Yayınları Çocuk Kitapları Dizisinde yer alan hikâye edici kitaplar araştırma materyali olarak belirlenmiştir. Araştırma sürecinde 39 kitapta yer alan 67 hikâye edici metin, veri toplama aracı olarak oluşturan Hikâye Edici Kitap İnceleme Listesi (HİL) kullanılarak incelenmiştir. Veri toplama aracı doğrultusunda kitaplar türü, aşamalandırma biçimi ve çatışma türleri açısından tasniflenmiştir. Buna ek olarak araştırma sürecinde ele alınan kitaplar Türkçe Öğretim Programında yer alan temalar ve kök değerler açısından değerlendirilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre kitaplarda tür açısından yoğun olarak hikâye, çizgi roman ve fabl türündeki eserlere yer verildiği; masal, efsane, roman, tiyatro, karikatür ve mizahi fıkra türündeki eserlere nadiren yer verildiği belirlenmiştir. Hikâye edici metinlerin yoğun olarak doğrusal ve aşama aşama yükseliş aşamalandırma biçimlerinde kurgulandığı; şaşırtıcı sonuçlu aşamalandırma, aşama aşama yükseliş ve düşüş ve tekrarlayıcı aşamalandırma biçimindeki metinlerin az sayıda olduğu görülmüştür. Çatışma türleri açısından hikâye edici metinlerde sıklıkla karakterler arasında çatışma ve karakterin kendi iç çatışmasının yer aldığı; tabiat ile çatışma ve toplum ile çatışma türünün daha az bulunduğu belirlenmiştir. Türkçe Dersi Öğretim Programında yer alan temalar açısından ise Erdemler, Millî Mücadele ve Atatürk ve Milli Kültürümüz temalarıyla ilgili hikâye edici metinlerin daha yoğun olduğu; Doğa ve Evren, Hak ve Özgürlükler, İletişim, Okuma Kültürü, Sağlık ve Spor ve Bilim ve Teknoloji temalarıyla ilgili kitapların oldukça sınırlı olduğu tespit edilmiştir. Kök değerler açısından ise kitapların vatanseverlik, yardımseverlik ve dürüstlük değerleri üzerine yoğunlaştığı; sabır, sevgi, adalet, dostluk ve özdenetim değerlerine daha az yer verildiği belirlenmiştir. |
