Estratégias metodológicas no ensino de primeiros socorros para escolares
| Autor: | Kauanny Vitoria Gurgel dos Santos, Virna Maria Santiago da Silva de Andrade, Gabriel Zambiaze Farias, Francisco Ivis Duarte, Hurana Ketile da Cunha, Isabelle Leite Alves, Daniele Vieira Dantas, Rodrigo Assis Neves Dantas |
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| Rok vydání: | 2022 |
| Zdroj: | Enfermagem Brasil. 20:823-837 |
| ISSN: | 2526-9720 1678-2410 |
| DOI: | 10.33233/eb.v20i6.4764 |
| Popis: | Introdução: A estratégia educacional deve estar ligada ao estágio de desenvolvimento da criança e as atividades lúdicas podem ser utilizadas no processo ensino-aprendizagem. Objetivo: Identificar as estratégias metodológicas utilizadas no ensino de primeiros socorros para escolares. Métodos: Revisão de escopo realizada em março de 2020, em oito fontes de dados nacionais e internacionais. Seguiram-se as recomendações do Instituto Joanna Briggs. Resultados: Incluíram-se 13 estudos de 2013 a 2018. As estratégias metodológicas mais observadas foram: treinamento teórico associado às habilidades práticas, uso do PowerPoint, vídeos, fotos, manequins, desfibrilador externo automático, objetos lúdicos como gaze, ataduras e curativos, roda de conversa interativa, elaboração de situações problemas fictícias, simulação de feridas e queimaduras com xarope e maquiagem, entrega de panfletos informativos, pintura de desenhos, kits de autoinstrução, jogos digitais, de tabuleiro e show de dramatização com marionetes. Quem mais utilizou essas metodologias foram profissionais da saúde, professores e instrutores. Conclusão: Principais estratégias encontradas: elaboração de situações problemas, utilização de jogos e manequins. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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