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Des instants d’emergence d’une idee ou de comprehension d’un phenomene sont regulierement evoques comme une composante de l’activite du chercheur. Pour autant, ces aspects sont rarement mentionnes dans les communications scientifiques comme parties integrantes du processus de recherche. Cet article rend compte d’une recherche exploratoire menee avec des apprentis-chercheurs en sciences de l’education et de la formation dans le cadre d’un seminaire doctoral. Il s’agit, a partir d’une approche centree sur l’activite, de comprendre l’activite scientifique « en train de se faire » de huit doctorants sur la base d’experiences vecues. Les analyses ont ainsi permis de reconstruire le processus d’emergence d’idees et de transformations conceptuelles. L’interpretation des resultats montre que le corps et le sensible jouent un role important dans le processus creatif de l’activite scientifique. |
