Comunalidades entre las narrativas históricas de estudiantes y textos escolares: un análisis cualitativo
| Autor: | Javier Corredor-Aristizábal, Claudia Patricia Navarro-Roldan |
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| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: |
Anthropology
Narrative history media_common.quotation_subject 05 social sciences 050301 education Historiography 050105 experimental psychology Independence Education 0501 psychology and cognitive sciences Narrative Research article Sociology Construct (philosophy) 0503 education Discipline Qualitative research media_common |
| Zdroj: | Revista Colombiana de Educación. :119-138 |
| ISSN: | 2323-0134 0120-3916 |
| DOI: | 10.17227/rce.num75-8104 |
| Popis: | Este artículo de investigación da cuenta de un estudio cualitativo que usó el análisis de las narrativas para conocer cómo los textos escolares reconstruyen la Independencia de Colombia, y cómo esta reconstrucción se relaciona con las narrativas independentistas de los estudiantes en contextos socioculturales diversos. Se realizaron 21 entrevistas a estudiantes de octavo grado en dos colegios urbanos y dos rurales. Se utilizó un muestreo por conveniencia y el criterio de saturación de las categorías de análisis Se analizaron los textos escolares que los estudiantes usan en sus clases de ciencias sociales. Las narrativas fueron segmentadas y analizadas a partir de tres categorías historiográficas: fuentes históricas, explicación histórica y motor de la historia. Se encontró que la plantilla historiográfica reproducida en los textos para organizar la información y otorgarle significación histórica fue usada por los estudiantes para construir sus propias narraciones históricas; y que coexisten las mismas narrativas independentistas en contextos rurales y urbanos. Se concluyó que los textos reprodujeron una narrativa histórica nacional que estructuralmente no favorece a los estudiantes en la construcción de conocimiento disciplinar sofisticado |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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