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L’article retrace un questionnement par rapport a l’utilisation par l’enfant latent des mediations en groupe a l’appui des observations de l’ethnologue Julie Delalande (2001) de la cour de recreation et d’H. Goldings (1974) des jeux de cordes a sauter entre fillettes. En reference a ces travaux, l’auteure postule qu’au cours de la latence le processus de symbolisation a ceci de particulier que le game soutient le play ; l’enfant presentant une pathologie limite faisant alors comme l’enfant latent en bonne sante une utilisation du game pour soutenir ses processus differenciateurs intra- et intersubjectifs. Avec un co-therapeute psychomotricien, l’auteure a mis en place un groupe a mediation liant des jeux moteurs et la creation d’histoires dans lequel est pensee la relation entre game et le play, destine a des enfants dont la symptomatologie est dite limite. Le processus d’elaboration qui se degage des seances va de l’expression de vecus au fantasme et a l’experience de creer avec un pair une relation de partage affectif dans laquelle predomine l’investissement langagier. |
