ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ИНОЯЗЫЧНЫХ ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ МЕТОДИКЕ
| Rok vydání: | 2023 |
|---|---|
| Předmět: | |
| DOI: | 10.24412/2587-8328-2023-1-371-375 |
| Popis: | Владение лексикой иностранного языка является одним из основных факторов успешного процесса коммуникации. Простое запоминание слов не гарантирует свободного общения между людьми. Для того чтобы свободно владеть языком, необходимо обладать знаниями, умениями и навыками, обладать компетенциями в сфере иностранных языков.В работе рассматриваются определения понятия «навык», данные исследований ведущих педагогов и методистов в области иностранных языков, анализируются классификации навыков и подходы к их формированию в отечественной и зарубежной методической литературе. На основе теоретического анализа и опыта работы выделяются основные лексические навыки, которыми должен обладать студенты строительного университета. Формирование лексических навыков должно занимать важное место в обучении иностранному языку. При этом, автоматизированное, интуитивное, и систематизированное действие по выбору лексической единицы согласно условиям и целям коммуникации и можно считать лексическим навыком. Являясь составным компонентом иноязычной коммуникативной компетенции, работа по формированию лексических материалов должна проходить в соответствии с учебными и предметными целями, а также методически последовательно проходить этапы ознакомления, тренировки и применения лексического материала Knowledge of the vocabulary of a foreign language is one of the key factors of a successful communication process. Simple memorizing words does not guarantee free communication between people. In order to be fluent in the language, it is necessary to have knowledge, skills and abilities, to have competencies in the field of foreign languages.The paper discusses the definitions of the concept of “skill”, research data of leading teachers and methodologists in the field of foreign languages, analyzes the classifications of skills and approaches to their formation in domestic and foreign methodological literature. On the basis of theoretical analysis and work experience, the main lexical skills that students of a civil engineering university should have are highlighted. The formation of lexical skills should take an important place in teaching a foreign language. At the same time, an automated, intuitive, and systematized action for choosing a lexical unit according to the conditions and goals of communication can be considered a lexical skill. Being an integral component of foreign language communicative competence, work on the formation of lexical materials should be carried out in accordance with educational and subject goals, as well as methodically consistently go through the stages of familiarization, training and application of lexical material. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|