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Lorsque les troubles d’un enfant ont des repercussions sur une partie de ses activites de vie quotidienne, il n’est pas rare que les composantes du graphisme et de l’ecriture soient impactees, le graphisme et l’ecriture necessitant l’integrite de nombreuses fonctions motrices et cognitives. L’ergotherapeute accompagne alors l’enfant, ses parents, son entourage scolaire et educatif dans la recherche des causes de cette « mauvaise ecriture », dans leur explication, dans la reeducation et l’adaptation de l’environnement materiel et pedagogique. Deux types d’approches conceptuelles se combinent pour favoriser une meilleure integration de la therapie : l’approche basee sur les deficits et celle basee sur l’activite en elle-meme. Cette combinaison permet d’avoir un resultat adequat sur l’amelioration du graphisme et de l’ecriture mais aussi sur d’autres activites de vie quotidienne dont les composantes de base sont impactees par les memes fragilites de l’enfant. |
