Estudio de los estilos de enseñanza-aprendizaje desde la perspectiva de los tres agentes educativos: alumnos, docentes y familiares (Study of teaching-learning styles from the perspective of the three educational agents: students, teachers and families)
| Autor: | María Huertas González-Serrano, Carlos Bou-Sospedra, Mario Alguacil Jiménez |
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| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Retos. :330-337 |
| ISSN: | 1988-2041 1579-1726 |
| DOI: | 10.47197/retos.v0i39.78798 |
| Popis: | Los estilos de enseñanza-aprendizaje son un aspecto fundamental para garantizar el correcto aprendizaje de los alumnos. Es por ello, que los objetivos de este estudio son conocer los estilos de enseñanza-aprendizaje de los tres agentes educativos (alumnos, profesores y familiares), y analizar qué factores influyen en las puntuaciones de los distintos estilos de enseñanza-aprendizaje de estos tres agentes educativos. Para ello, la muestra está compuesta por un total de 198 estudiantes de secundaria de un centro educativo de Castellón, 23 docentes que impartían clase a estos alumnos, y 104 padres y madres de estos alumnos. Los datos fueron recopilados a través de cuestionarios. Los resultados muestran que alumnos prefieren un estilo teórico, existiendo diferencias significativas entre la preferencia de los estilos según género, gusto por la Educación Física, y notas en esta materia (p.05). El 49% de familiares prefieren un estilo más reflexivo en los centros, encontrándose relación entre la tendencia hacia la innovación y qué consideran importante en el aula, con los diferentes estilos (p.05). 49% of family members prefer a more reflexive style in the educational centers, finding a relationship between the tendency towards innovation and what they consider important in the classroom, with the different styles (p |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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