РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ СРЕДСТВАМИ НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК РИСОВАНИЯ
| Jazyk: | ruština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| DOI: | 10.23670/irj.2022.123.56 |
| Popis: | В данной статье рассматриваются вопросы развития творческих способностей у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Объектом исследования выступает творческая составляющая изобразительной деятельности обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Предмет исследования - развитие творческих способностей обучающихся средствами нетрадиционных техник рисования. Обозначена возможность детей в создании изображений с элементами замысла в специальных условиях обучения. Экспериментальные данные свидетельствуют о сужении границ восприятия ими окружающей действительности. Отмечены трудности при узнавании предметов в очертаниях и словесном описании сюжета созданного изображения, отсутствие ярких эмоциональных переживаний. На примере использования нетрадиционных техник рисования нитками, вилкой, ребром картона и методик «Монотипия», «Кляксография», «Каракули» показаны доступность в использовании материалов и выраженность показателей детского творчества. Результативность коррекционной работы проявилась в развитии способностей детей выражать свои впечатления и переживания в образных изображениях, отражать представления об окружающей действительности в художественном оформлении, обсуждать свои работы и делиться впечатлениями. Этим подтверждается значимость методических подходов, адаптированных к развитию творческих способностей у обучающихся с интеллектуальными нарушениями. This article examines the development of creative talents of pupils with disabilities. The subject of research is the development of creative talents of students by means of non-traditional drawing techniques. The possibility for children to create images with elements of a concept in special conditions of training is pointed out. Experimental data testify to the narrowing of the boundaries of their perception of the surrounding reality. Difficulties in recognition of objects in the shapes and verbal description of the subject of the created image, absence of bright emotional experiences are noted. The use of non-traditional techniques in drawing with threads, forks, the edge of cardboard and the techniques "Monotype," "Blotting," "Doodle" have shown accessibility in the use of materials and pronounced indicators of children's creativity. The effectiveness of the correctional work was shown in the development of children's ability to express their impressions and experiences in figurative images, to reflect ideas about reality in artistic design, to discuss their work and share their emotions. This confirms the importance of methodological approaches adapted to the development of creative talents of pupils with intellectual disabilities. Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 9 (123) 2022 |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|