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Ausgehend von einer gerechtigkeitstheoretischen Fundierung wird im folgenden Beitrag der Versuch unternommen, Differenz systematisch in die sozialpadagogische Fallbetrachtung einzubeziehen. Auf den vier Ebenen Strukturdimension, Subjektdimension, interaktive Dimension und Zeit- bzw. Prozessdimension wird dabei Differenzsensibilitat als wesentliches Merkmal einer Sozialen Arbeit qualifiziert, die Individuen bei der Suche nach Zugangen zu Ressourcen der Lebensgestaltung unterstutzt und dabei kritisch den Umgang mit Differenz in Sozialpadagogik und Gesellschaft reflektiert. |
