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Objetivo: Analisar evidências literárias sobre as estratégias e fatores relacionados ao ensino na graduação de enfermagem no período noturno. Método: Revisão Integrativa da Literatura desenvolvida nas bases de dados: Excerpta Medica Database da Elsevier, Literatura Latino Americana e do Caribe em Ciências da Saúde, Base de Dados de Enfermagem, Banco de dados Bibliográfico da Elsevier, Web Of Science e Education Resources Information Center. Descritores de busca: Programas de Graduação em Enfermagem, Educação Superior, Educação em enfermagem. A pergunta de pesquisa foi: Quais as estratégias e fatores estão relacionados ao ensino na graduação de enfermagem no período noturno? Os critérios de inclusão foram: artigo original; responder à questão norteadora; disponibilidade eletrônica na forma de texto completo; nos idiomas português, inglês e espanhol e os de exclusão teses, dissertações, artigos de revisão de literatura e editoriais. Resultados: Da análise qualitativa dos sete artigos que responderam à pergunta emergiram duas categorias: Diferentes estratégias que contribuem para a aprendizagem no período noturno e Fatores que podem dificultar a aprendizagem no período noturno. Considerações finais: As diferentes estratégias descritas para a formação indicaram possibilidades de aprendizagem no ensino de enfermagem no período noturno e a escassez literária evidencia a necessidade de outras pesquisas. |
