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Im Rahmen dieses Beitrags werden Ergebnisse der ersten Erhebungswelle zur Entwicklung eines EignungsUntersuchungsverfahrens fur Lehramtsstudierende (EULe) an der Universitat Leipzig berichtet. Unter der Annahme, dass nicht alle Studienanfanger ihr Lehramtsstudium mit gunstigen Voraussetzungen fur Studium und Lehrerberuf aufnehmen, wurden im Wintersemester 2013/2014 Berufswahlmotive, Integration ins Studium und berufsbezogene Personlichkeitsmerkmale von Erstsemesterstudenten erfasst. Die Ergebnisse bestatigen diese Annahme und erganzen die in der Literatur diskutierten Typen (Kunsting et al., J Educ Res Online 4:84–119, 2012; Rauin und Meier, Forschung zur Lehrerbildung. Kompetenzentwicklung und Programmevaluation, pp. 103–131, 2007). So konnte die Gruppe der bedingt geeigneten Studenten weiter ausdifferenziert werden. Implikationen fur eine adaptive Laufbahnberatung der Studenten werden abgeleitet und deren Nutzen auf individueller und institutioneller Ebene diskutiert. |
