PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STAD TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI

Autor:	Muhamad Yasir, Elin Karlina
Rok vydání:	2015
Předmět:	Materials Chemistry
Zdroj:	Research and Development Journal of Education. 2
ISSN:	2657-1056 2406-9744
DOI:	10.30998/rdje.v2i1.1423
Popis:	Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui tentang Pengaruh Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Akuntansi di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Nasyrul Ulum Pandeglang, Banten. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Dalam pelaksanaan penelitian ini melibatkan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang diberi perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran tipe STAD, dan kelompok kontrol yang diberikan perlakuan dengan model pembelajaran ceramah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar yang menggunakanmodel pembelajran Student Teams Achievement Division (STAD) lebih tinggi dari hasil belajar yang menggunakan pembelajaran ceramah atau dengan kata lain bahwa pemberian model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) berpengaruh terhadap hasil belajar akuntansi peserta didik. Kata kunci : model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD), model pembelajaran ceramah, Hasil Belajar Akuntansi.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::bbe677c505d686a9bc81b5792d56b31c https://doi.org/10.30998/rdje.v2i1.1423 Zobrazit plný text záznamu