ЭЙДОС-КОНСПЕКТ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
| Rok vydání: | 2023 |
|---|---|
| Předmět: |
конспект-схема
кластер критическое мышление note-taking метафоричность речи eidos abstract method of constructing an artistic image interpretation method перцептивный метод critical thinking abstract-illustration cluster abstract-scheme эйдос-конспект конспектирование образное мышление конспект-иллюстрация интерпретация текста reader's functional literacy figurative thinking perceptual method metaphorical speech text interpretation метод интерпретации конспект-«ассоциация» метод конструирования художественного образа читательская функциональная грамотность |
| DOI: | 10.24412/2409-3203-2023-33-129-132 |
| Popis: | В статье охарактеризованы методические основы использования эйдос-конспекта как эффективного средства для формирования навыков работы с текстом, а также развития образного мышления учащихся начальной школы. В младшем школьном возрасте формирование любого понятия сопровождается возникновением совокупности образов об окружающем мире. Данные образы ребёнок может почерпнуть из научных или художественных текстов. Образное мышление как педагогическая категория является результатам теоретических обобщений, типизации исследуемого явления (понятия) действительности в специфической, образной форме, в которой зафиксированы его содержание и свойства. Эйдос-конспект – перечисление образов из художественного текста с обязательным комментированием или иллюстрацией учащегося. Данный конспект представляет собой способ размышления, спровоцированного анализом метафорического значения слов и выражений в художественном произведении. Основной целью эйдос-конспекта, как составляющей комплексного анализа текста, является выявление художественных образов и определение их значения. Именно конспектирование как способ анализа текста создаёт условие для формирования языкового чутья и навыков восприятия и интерпретации текста у младших школьников. Эйдос-конспекты могут быть созданы в следующих формах: конспект-иллюстрация, конспект-схема, конспект-«ассоциация». The article describes the methodological foundations for using the eidos abstract as an effective tool for the formation of skills in working with text, as well as the development of imaginative thinking of primary schoolchildren. At primary school age, the formation of any concept is accompanied by the emergence of a set of images about the world around. The child can learn these images from scientific or literary texts. Figurative thinking as a pedagogical category is the result of theoretical generalizations, typification of the studied phenomenon (concept) of reality in a specific, figurative form, in which its content and properties are fixed. Eidos abstract − a listing of images from a literary text with obligatory commentary or an illustration by the student. This abstract is a way of thinking provoked by the analysis of the metaphorical meaning of words and expressions in a work of art. The main purpose of the eidos abstract, as a component of a complex analysis of the text, is to identify artistic images and determine their meaning. It is note-taking as a way of analyzing the text that creates the condition for the formation of language instinct and skills of perception and interpretation of the text of primary schoolchildren. Eidos abstracts can be created in the following forms: abstract-illustration, abstract-scheme, abstract-«association». |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|