МИССИЯ И ОБРАЗ УЧИТЕЛЯ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПЕДАГОГИКЕ
| Rok vydání: | 2022 |
|---|---|
| Předmět: | |
| DOI: | 10.24412/2409-3203-2022-30-257-260 |
| Popis: | в представленной статье в широком социально-педагогическом контексте рассматривается процесс формирования ценностных представлений об идеале российского учителя, его высоком общественном предназначении. Особое внимание уделяется дискуссии о роли учителя и выполняемой им образовательной миссии как ведущих факторах генезиса и развития педагогической действительности, обеспечивающих эволюцию ценностей культуры, общества, образования. Ретроспективный историко-педагогический анализ ценностно-смыслового пространства категорий, связанных с аксиологической составляющей педагогического труда, позволяет обосновать миссионерские функции учительства, генезис которых определяется эволюцией общественного сознания, коллективной идентификацией и интеграцией учительства как социально-профессиональной группы. Как показывает экскурс в историю философской и общественно-педагогической мысли, в переломные эпохи, для которых характерны социальные противоречия, девальвация и утрата ценностей, поиск новых социальных моделей и им сопутствующих педагогических парадигм, особую значимость приобретают вопросы, связанные с нравственно-этическими качествами учителя. В данной статье автор ставит своей целью проследить, какими представляли педагогов в отечественных кино и книгах — от советской эпохи до современности. in the presented article, in a broad socio-pedagogical context, the process of forming value ideas about the ideal of the Russian teacher, his high social purpose is considered. Special attention is paid to the discussion about the role of the teacher and the educational mission performed by him as the leading factors in the genesis and development of pedagogical reality, ensuring the evolution of the values of culture, society, and education. A retrospective historical and pedagogical analysis of the value-semantic space of categories associated with the axiological component of pedagogical work allows us to substantiate the missionary functions of teaching, the genesis of which is determined by the evolution of public consciousness, collective identification and integration of teaching as a socio-professional group. As an excursion into the history of philosophical and socio-pedagogical thought shows, in critical epochs characterized by social contradictions, devaluation and loss of values, the search for new social models and accompanying pedagogical paradigms, issues related to the moral and ethical qualities of the teacher acquire special importance. In this article, the author aims to trace how teachers were represented in Russian films and books — from the Soviet era to the present. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|