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Plusieurs auteur.e.s envisagent la collaboration entre les familles immigrantes et l’ecole comme un facteur incontournable pour la reussite scolaire de l’eleve. Peu de recherches ont porte sur les pratiques de communication mises en place par les deux parties. Des entrevues effectuees aupres de vingt-huit parents immigrants et de cinq enseignantes ont permis de mettre en lumiere cette zone peu exploree. Il ressort des resultats que parents et enseignantes mobilisent des pratiques de communication qui varient selon le groupe, mais egalement selon les individus. De plus, differents facteurs influent sur ces pratiques. Il importe donc de saisir l’intention sous-jacente a leur mise en œuvre afin de mieux en comprendre les effets. |
