ГЕНЕЗИС ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНО-КОМПЕНСАТОРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕГО ЗВЕНА

Rok vydání: 2019
Předmět:
КОММУНИКАТИВНО-КОМПЕНСАТОРНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОЙ ОБЩЕЙ ШКОЛЫ
TRADITIONAL APPROACH
ОСНОВНАЯ ШКОЛА
РЕФОРМИРОВАНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО УСТРОЙСТВА
HISTORIOGRAPHY OF THE PROBLEM OF FORMING COMMUNICATIVE AND COMPENSATORY COMPETENCE OF MIDDLE-LEVEL STUDENTS
ИСТОРИОГРАФИЯ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНО-КОМПЕНСАТОРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕГО ЗВЕНА
COMPETENCY-BASED APPROACH
MIDDLE-LEVEL STUDENTS
REFORM OF THE STATE SYSTEM
МЕТОД ПЕРИОДИЗАЦИИ
ТРАДИЦИОННЫЙ ПОДХОД
КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД
PERIODIZATION METHOD
COMMUNICATIVE AND COMPENSATORY COMPETENCE
PRIMARY SCHOOL
FEDERAL STATE EDUCATIONAL STANDARD OF BASIC GENERAL SCHOOL
УЧАЩИЕСЯ СРЕДНЕГО ЗВЕНА
DOI: 10.24411/2078-1024-2019-14010
Popis: На сегодняшний день справедливо говорить о процессах глобализации, охвативших все сферы социальной жизни, что диктует необходимость изменений образовательных парадигм, дающих основу для формирования конкурентоспособной личности, готовой к межкультурному диалогу. Так, именно в среднем звене в основной общей школе сенситивного периода для формирования образовательной траектории, необходимо формировать коммуникативно-компенсаторную компетенцию, направленную на владение учащимися основной школы умением поиска и интеграции стратегических ходов в процессе коммуникативного взаимодействия на иностранном языке, адекватных возникшей ситуации общения, способствующих позитивной результативности межкультурного контакта. Несмотря на достаточное количество трудов, посвященных формированию коммуникативной компетенции, пути решения в вопросе формирования коммуникативно-компенсаторной компетенции учащихся среднего звена выявлены не были, что и является проблемой нашего исследования. Базисом реализации вышеназванной задачи является рассмотрение вопроса в ракурсе ее исторического становления, что позволит нам глубже проникнуть в процесс становления данной проблемы в ретроспективном плане и лучше понять ее состояние в современной науке, тем самым акцентируя актуальность нашего диссертационного исследования. В силу актуальности рассматриваемой проблемы целью нашего исследования стала разработка генезиса формирования коммуникативно-компенсаторной компетенции учащихся среднего звена как предпосылки формирования коммуникативно-компенсаторной компетенции учащихся среднего звена и базы современного состояния исследуемого вопроса. В целях более глубокого анализа состояния проблемы формирования коммуникативно-компенсаторной компетенции учащихся среднего звена мы обратились к методу периодизации, так как он позволяет определить и обосновать ее возникновение, а также выявить способы ее решения и дальнейшего развития исследуемого вопроса. Результатом проведенного нами исследования стало выявление генезиса исследуемой проблемы, включающего четыре этапа ее развития, отражающие повышение теоретического и практического интереса к проблеме формирования коммуникативно-компенсаторной компетенции учащихся среднего звена.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: