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Der Beitrag strebt eine gesellschafts- und bildungstheoretische Analyse des Aufkommens oder Wiedererstarkens autoritarer Positionen an. Die Argumentation beruht auf drei theoretischen Positionen, mittels denen sich die aktuelle gesellschaftliche Situation kritisch beleuchten und im Anschluss daran die Position einer sich kritisch verstehenden Sozialpadagogik entwickeln lasst. Die Kritische Theorie liefert erstens eine gesellschaftstheoretische Basis zum Verstandnis vergangener und aktueller rechtsextremer und rassistischer Tendenzen. Die aktuellen gesellschaftlichen und politischen Entwicklungen geben Anlass zu Bedenken, dass die mediale und politische Offentlichkeit ihre kritische Rolle in demokratischen Gesellschaften zu verlieren droht. Mittels des Konzepts der Gegen-Offentlichkeit wird eine zweite theoretische Grundlage diskutiert, mit der ein Beitrag gegenuber den hegemonialen offentlichen Deutungen von Migration und Flucht geleistet wird. Mit der kritisch-materialistischen Bildungstheorie wird eine dritte theoretische Position eingefuhrt, vor deren Hintergrund insgesamt eine normative Ausrichtung von Sozialpadagogik angesichts politischer Rechtstendenzen vorgeschlagen wird. |
