Projetos de trabalho: ferramenta para formação continuada de professores na escola
| Autor: | Marina Araújo Camelo, Marcos Baltar, Maria Eugênia T. Gastaldello, Priscila Kuhn Derlam |
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| Rok vydání: | 2007 |
| Zdroj: | Signum: Estudos da Linguagem. 10:177 |
| ISSN: | 2237-4876 1516-3083 |
| DOI: | 10.5433/2237-4876.2007v10n2p177 |
| Popis: | O presente artigo discute a pedagogia de projetos de trabalho como contribuicao para o desenvolvimento de competencias envolvendo professores em processo de formacao continuada. O escopo teorico esta alicercado nas contribuicoes do Interacionismo sociodiscursivo de Bronckart (1999), principalmente, no que tange aos conceitos de atividade e acao de linguagem, nos aportes de Hernandez (1998a, 1998b) sobre projetos de trabalho, de Perrenoud (1999) acerca do conceito de competencia e de Baltar (2006) acerca do conceito de competencia discursiva. Os procedimentos metodologicos seguem a dinâmica da pesquisa-acao: problematizacao, acao, reflexao, transformacao, conforme Andaloussi (2004), a partir do acompanhamento da criacao e execucao de um projeto de trabalho em uma escola publica de Flores da Cunha-RS. Os resultados indicam o desenvolvimento de multiplas competencias dos sujeitos participes do projeto e a necessidade da escola repensar seu planejamento didatico-pedagogico, na direcao de um trabalho colaborativo, que promova na comunidade escolar, interdisciplinarmente, sua emancipacao sociodiscursiva. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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