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Neste artigo propomos a apresentar os diálogos epistemológicos originados na pesquisa acadêmica intitulada: “Ambiente Virtual de Aprendizagem: um desafio para a efetivação da estrutura formativa”, que, constitui-se num processo de contribuição para formação continuada dos docentes em exercício voltado para a construção de um Ambiente Virtual de Aprendizagem-AVA mais efetivo tendo a Educação a Distância, como a interface de práticas formativas significativas e dinâmicas. Discute-se o conceito de participação no Ambiente Virtual de Aprendizagem; e as práticas metodológicas e pedagógicas significativas nesta interface, no contexto da formação continuada docente. A metodologia buscou atender a abordagem qualitativa, adotando a pesquisa participante como procedimento técnico e a observação participante para coleta de informações. Os resultados apontam ser possível a inserção do AVA no desenho didático de uma formação continuada para professores, alargando as possibilidades dos sujeitos no envolvimento com a estrutura formativa. |
