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Dans le contexte actuel de la scolarit�� suisse et avec la r��cente mise en place du concept cantonal novateur de p��dagogie sp��cialis��e appel�� �� vison �� 360�� ��, l���inclusion est plus que jamais mise en avant dans le canton de Vaud. La mise en ��uvre de cette derni��re repr��sente un d��fi pour beaucoup d���enseignants et elle soul��ve de nombreuses questions chez eux. Ce m��moire professionnel a ��t�� effectu�� en collaboration avec des enseignants ordinaires vaudois ayant d��j�� accueilli des ��l��ves b��n��ficiant de mesures renforc��es de p��dagogie sp��cialis��e dans leur classe. �� travers une analyse th��matique du r��cit d���exp��rience de ces 5 enseignants du cycle 1, cette recherche vise �� recenser quelques pratiques enseignantes d��clar��es comme ��tant favorables �� l���inclusion d�����l��ves b��n��ficiant de mesures renforc��es de p��dagogie sp��cialis��e en classe orinaire. Le deuxi��me but poursuivi est de recueillir les ressentis de ces enseignants face au dispositif 360�� tr��s peu de temps apr��s sa mise en route. Les potentielles difficult��s auxquelles les enseignants ont d�� se confronter lors de leurs exp��riences d���inclusion et les conditions qu���ils consid��rent indispensables au bon d��roulement d���une inclusion scolaire seront mises en avant. L���objectif principal de ce travail est de donner quelques pistes dans la prise en charge d�����l��ves au b��n��fice de mesures renforc��es de p��dagogie sp��cialis��e et de mettre en lumi��re les dispositifs que les enseignants interrog��s jugent les plus utiles. En ce qui concerne les r��sultats principaux, il a ��t�� mis en ��vidence que les enseignants sont plut��t favorables �� l���inclusion et au projet 360��, mais ceci sous la condition de b��n��ficier de l���aide et de l���encadrement de professionnels qualifi��s. Les enseignants ont mobilis�� des pratiques ayant d��montr�� leur pertinence dans la litt��rature, mais ont surtout privil��gi�� des strat��gies li��es �� la gestion de classe en d��veloppant chez les ��l��ves une plus grande tol��rance ainsi qu���une attitude positive face �� la diff��rence. |
