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Cet article porte sur la contextualisation necessaire des manuels de FLE par les enseignants, a partir d’une etude de cas sociolinguistique menee a Taiwan dans le cadre de nos recherches doctorales, a travers les analyses de trois manuels. Il s’agit d’exposer l’opinion des apprenants taiwanais sur ces manuels puis d’etudier l’adequation entre les images choisies dans les manuels pour illustrer telle ou telle notion, telle ou telle situation, et les representations qu’en ont les etudiants taiwanais. Cela montrera que les enseignants doivent rester vigilants quant au materiel iconographique propose par les manuels et aux representations des etudiants. Les propositions didactiques emises pourront servir a tout enseignant de FLE, utilisant des manuels universels, et desirant mener en classe un travail sur les representations ou etant au contact de publics asiatiques en milieu endolingue comme exolingue. |
