Autor:	Hiromi Kawaguchi, Nariakira Yoshida, Shotaro Iwata
Rok vydání:	2021
Předmět:	Mathematics education Lesson study Psychology Teacher education
DOI:	10.4324/9781003036852
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b27e965adb563de6822ab5eface2ef0e https://doi.org/10.4324/9781003036852 Zobrazit plný text záznamu