Технологии направленной трансляции смыслов в обучении

Rok vydání:	2018
Předmět:	Value (ethics) Computer science Order (business) Mathematics education Context (language use) Social psychology General Psychology Education
Zdroj:	Российский психологический журнал. 5:56
ISSN:	2411-5789 1812-1853
DOI:	10.21702/rpj.2008.4.5
Popis:	Смысловые коммуникации, существенная составляющая педагогической коммуникации, должны пониматься как интенция – актуальное намерение педагога вступить в коммуникацию с учеником, как ценностное взаимодействие с целью рефлексивно-смыслового выхода за пределы имеющегося знания в новый контекст рассмотрения и предполагает активное включение полученной информации, осмысленной, проинтерпретированной и включенной в систему своего жизненного опыта учащегося.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b168a73820a978914122c02b331b6ac8 https://doi.org/10.21702/rpj.2008.4.5 Zobrazit plný text záznamu