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RESUMO : A aquisicao de lingua estrangeira (LE) tem sido muito pesquisada pela Linguistica Aplicada, enfocando os campos linguistico, cognitivo e social. Com base nas teorias sobre input , este artigo objetivou analisar qualitativamente producoes escritas ( output ) de alunos brasileiros aprendizes de ingles como LE em um curso de nivel intermediario, a partir de input diversificados. Para a composicao do corpus , foram utilizados e-mails produzidos por esses alunos. Na amostra selecionada, os dados demonstraram que o input diversificado pode ter contribuido para a compreensao leitora dos alunos, mas nao contribuiu para que eles produzissem textos mais adequados a situacao de comunicacao estabelecida . ABSTRACT : The acquisition of foreign language (FL) has been widely researched in Applied Linguistics, focusing on social, cognitive and linguistic fields. Based on input theories, this article aimed at qualitatively analyzing written productions (output) of Brazilian students, using diverse input. All participants were enrolled in an EFL intermediate level course. In order to create the corpus , emails written by those students were used. From the selected sample, data showed us that the use of different kinds of input may have contributed to students' reading comprehension, but it was not enough to help students to produce more appropriate texts to the communication established. |
