| Autor: |
Paweł Aleksy, Julia Owsińska, Szymon Świderski, Agnieszka Stawinoga, Karolina Kaczor, Katarzyna Ujma-Wąsowicz, Klaudiusz Fross, Patrycja Baran |
| Rok vydání: |
2021 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
BUILDER. 287:8-10 |
| ISSN: |
1896-0642 |
| Popis: |
W edukacji akademickiej coraz większą popularność zdobywa metoda zwana Project Based Learning (PBL). Jej istotą jest pozyskiwanie przez studentów pracujących w grupie kompetencji i wiedzy poprzez samodzielną pracę projektową przy jedynie mentorskim udziale nauczycieli. Na Politechnice Śląskiej metoda ta jest wdrażana od kilku lat. W ramach relacjonowanego PBL, zrealizowanego w semestrze zimowym roku akademickiego 2020/2021, zadaniem studentów było w pierwszej kolejności rozpoznanie charakterystycznych potrzeb oraz ograniczeń osób niewidomych i słabowidzących (z wykorzystaniem metody badań ankietowych), a następnie opracowanie zgodnie z zasadami projektowania uniwersalnego koncepcji architektonicznej imitującej tor przeszkód – tytułowej ścieżki adaptacyjnej. |
| Databáze: |
OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|
