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Este trabajo expone la narrativa como propuesta metodológica de acción transformadora en la formación inicial de docentes en torno a las diversidades sexuales. El objetivo planteado es: conocer cómo narramos en las prácticas educativas para poder enseñar y aprender desde las vivencias cotidianas que configuran las vivencias en torno a las sexualidades. Describimos la propuesta metodológica a partir de los principios teóricos de esta metodología, luego presentamos tres beneficios para la docencia universitaria: sistematizar las experiencias docentes, aplicar la pedagogía situada y favorecer las narrativas corporales. Finalmente, exponemos experiencias generadas en proyectos innovadores como propuestas de acción pedagógica siendo representativas de los beneficios propuestos en torno al método narrativo. Se concluye, en base a las experiencias |
