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El actual contexto de formación de los Ingenieros Agrónomos requiere repensar el rol que como docentes asumimos a la hora de enseñar Extensión, a la integración con la Docencia y la Investigación y al alcance que esto implica en la curricula de la formación de los mismos. Advertimos una crisis en el paradigma de Extensión ya que se encuentra despojada en la praxis de su dimensión educativa. Existe una desvalorización de la Extensión y una desvinculación entre ella, la Investigación y la Docencia. En este panorama, la Extensión junto con la Docencia e Investigación, tendrían que converger en un eje esencial y transversal desarrollando en los futuros profesionales las habilidades necesarias para trabajar con actores del medio social y para lograr una democratización real del saber y el conocimiento, ayudando a construir una sociedad más equitativa y diversa. |
